Flagrants sont les maux qui effritent l’école béninoise toujours fragile et agonisante malgré les thérapies de choc. Ils se dressent comme un chapelet difficile à égrener. D’où l’intérêt du deuxième forum sur l’éducation qui aura le mérite de réfléchir sur les vraies difficultés et dysfonctionnement qui arrièrent le système éducatif, et proposer des solutions idoines pour l’éclosion de l’école au Bénin. Ici, un focus sur les trente-un (31) dysfonctionnements…
1-le très faible développement du préscolaire engendré par une faible couverture de l’offre éducative préscolaire ;
2- l’insuffisance d’enseignants qualifiés ;
3-l’insuffisance des infrastructures et équipements (salles de classe et laboratoires) ;
4-le non-respect du temps d’apprentissage requis (en raison des grèves répétitives) ;
5-la forte proportion des redoublants ;
6- La persistance du phénomène d’enseignants non qualifiés (enseignants communautaires) ;
7-la faible collaboration des acteurs dans la mise en œuvre de la décentralisation ;
8-les fortes disparités d’accès entre filles et garçons au premier cycle du secondaire en 2013 ;
9-l’inexistence d’une carte scolaire de l’enseignement secondaire général qui entraine les incohérences dans l’implantation géographique des infrastructures ;
10- l’inexistence des infrastructures sportives et de loisirs ;
11- la faible synergie entre les Ministères en charge de l’éducation ;
12-la vétusté des programmes de formation (datant de plus de dix ans) du fait de l’inexistence d’une politique de suivi et de mise à jour des programmes de formation technique et professionnelle ;
13-l’obsolescence des matériels et équipements de formation ;
14-la déconnexion des Universités du Bénin par rapport aux besoins du marché (offres de formation inadaptées et recherches peu orientées vers le développement)
15-le faible développement des filières scientifiques et technologiques par rapport aux autres filières ;
16-la faible adéquation des formations avec le marché de l’emploi ;
17-la mauvaise application du système Licence-Master-Doctorat (LMD) ;
18-l’inexistence d’une gouvernance orientée vers le développement de la recherche et de l’innovation technologique et de ses applications industrielles ;
19-la faiblesse du financement de la recherche ;
20-l’inadéquation de la recherche scientifique et technologique aux besoins de développement du pays ;
21- le faible intérêt porté aux recherches à finalités pratiques telles que la recherche appliquée, la recherche industrielle, la recherche scientifique et le développement expérimental ;
22- le faible impact de la recherche et des innovations sur le développement du Bénin ;
23-l’inexistence de politiques efficaces de lutte contre la fuite et la dispersion des cerveaux ;
24-l’insuffisance des infrastructures pour abriter les centres d’alphabétisation ;
25- l’insuffisance d’actions liées à la promotion des langues nationales ;
26-l’inexistence d’une structure formelle de formation des formateurs en alphabétisation et en éducation des adultes.
27- la politisation de l’enseignement ;
28-la non employabilité des apprenants sortis des lycées et collèges ;
29-l’augmentation du sous-emploi et du chômage des jeunes et des femmes ;
30-la difficulté des cadres formés à s’insérer au marché du travail ;
31-le caractère général de la formation délivrée par le système d’éducation, ce qui n’offre aucune place à la théorie et à l’innovation technologique, source de création de valeur.
